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感統(tǒng)，全稱是感覺統(tǒng)合能力，主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。感覺統(tǒng)合是大腦對各種信息的一種整合能力，讓孩子產(chǎn)生相應的行為能力。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎，也是學習能力的基礎。然而，當感覺統(tǒng)合失調(diào)，孩子的這些能力也會受到影響，從而對學習、生活產(chǎn)生不好的影響。前庭功能失調(diào)：孩子的表現(xiàn)主要為好動、注意力不集中、有攻擊行為、平衡能力差、方向感不好、情緒不穩(wěn)定等。視覺失調(diào)：表現(xiàn)為閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經(jīng)常抄錯題寫錯數(shù)，不愛收拾屋子，桌面總是亂

孩子出生后，除了手忙腳亂和擔驚受怕，作為一名父母，其實會學到很多。比如「感統(tǒng)失調(diào)」，許多寶爸寶媽都聽說過，或者還特意去醫(yī)院問過。但上了很多課，聽了很多說法，大部分家長們還是很難理解，感統(tǒng)失調(diào)的孩子每天都在面對著什么。今天，請各位寶爸寶媽和我一起想象，在你在小學時候的場景——唯一的不同就是，你現(xiàn)在是一名感統(tǒng)失調(diào)比較嚴重的孩子。而接下來，是你即將度過的一天。 1 又是很普通的一天早晨。媽媽一邊做早餐，一邊一趟又一趟地喊你起床。但你還是磨磨蹭蹭才起來，無精打采的樣子。因為本體覺失調(diào)

“我家孩子聰明伶俐，就是總摔跤...”  “上課像凳子上有釘子，專注力差到離譜”  “明明不笨，學東西總比同學慢半拍”孩子總摔跤、怕生、坐不住...真的是天生調(diào)皮嗎？這些看似普通“小毛病”，可能是感統(tǒng)失調(diào)的早期信號！75%的發(fā)育行為問題與感統(tǒng)失調(diào)相關，但82%的家長誤認為只是性格問題！實際上，這些不是普通頑皮，而是感統(tǒng)失調(diào)的求救信號!世界兒童發(fā)展研究中心數(shù)據(jù)顯示：每3個學齡前兒童就有1個存在感統(tǒng)失調(diào)，小學階段比例更高達45%！      &nbs

在孩子的成長旅程中，我們常常會觀察到這樣的現(xiàn)象：有的孩子能迅速掌握系鞋帶、跳繩等技能，在課堂上也能全神貫注地聽講；而有的孩子卻總是狀況百出，走路跌跌撞撞、上課分心走神，甚至情緒容易失控。這些看似“調(diào)皮搗蛋”或“笨手笨腳”的表現(xiàn)背后，可能隱藏著一個容易被忽視的問題——感統(tǒng)失調(diào)。那么，普通孩子和感統(tǒng)失調(diào)的孩子究竟差距在哪里？又是什么原因?qū)е铝诉@樣的差距呢？1什么是感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)，全稱為“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，是指大腦無法有效地整合來自身體各感官，如視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等所傳遞的信息，進而導

自測說明：       以下自測量表示美國范德比爾特注意力診斷報告家長測評表，由著名兒科醫(yī)學專家馬克沃拉維博士制定。目前在世界上是權威的注意力和多動方面的測評表格。       請根據(jù)你所觀察到的孩子最近6個月的真實表現(xiàn)情況來完成以下測試。一定要實事求是，不要主觀臆測。       0-從不 2-偶爾  4-經(jīng)常  6-總是    &nb

專注力究竟重要不重要？對于從幼兒園升入小學的寶貝們來說，如何在上課能認真能老師講課，集中注意力，是一項考驗，尤其對于剛入學的一級學生來說，注意力尤其重要。那么上學前如何培養(yǎng)寶貝的注意力呢？* 媽媽苦惱：孩子注意力難集中，上小學學習狀態(tài)差旗旗是剛入學不久的一年級新生，最近旗旗媽很苦惱。寶貝自從上了小學以后，總是進入不了學習狀態(tài)，旗旗媽已經(jīng)被老師叫去了三次，都是因為旗旗上課后不能集中注意力，不是和同學說話，就是被教室外面的事情吸引。由于上課不能集中精神聽講，寶貝現(xiàn)在學習情況很不好，很多科目都跟不上老

孩子本身專注力還處于發(fā)展階段，容易出現(xiàn)走神/注意力不集中的表現(xiàn)，但是家長并不知道如何應對孩子的狀況，更多的是看到孩子的問題，也不知道該如何幫助孩子，更談不上有效管理孩子的行為，孩子和家長都感覺挫敗；與此同時，親子沖突造成孩子的情緒波動，對專注力也有影響。那么，問題來了，在家如何提升孩子的專注力呢？想要幫助孩子提升專注力，做好專注力的家庭訓練，有以下幾個建議：建議一設定明確的學習目標和計劃拆解任務，每個小目標都有獎勵幫助孩子提高專注力，家長可以和孩子一起設定明確的學習目標和計劃。將任務分解成小步驟

communication溝通[陷阱]溝通是親子關系中非常重要的一環(huán)能否良好地溝通甚至可以影響親子關系的好壞但對于有動癥孩子的家庭來說這一環(huán)節(jié)直接增加了不少難度由于多動癥癥狀的影響有時孩子不能很好理解家長說的內(nèi)容但家長誤會孩子就是故意作對最后可能還是以責罵收場所以在于和多動癥孩子A溝通時需要家長刻意去避免一些[陷阱]無效指令PART.01在生氣他沒有按照你的要求做之前，確認你真的引起了孩子的注意了嗎?患有多動癥的兒童很難將注意力集中，所以他很可能在前幾次沒有聽到或理解你說的話。一長串指令PART